编座位风波
开学第一天，我把小杰放在眼皮底下，好重点照顾。没想到他带着一种桀骜不驯的态度和愤恨的眼光斜视着我，翘起二郎腿，在下面不满地骂道：“瓜婆娘,老子从来都是坐最后一排，你凭什么叫我坐第一排?”骂完后,提起书包就坐到了最后一排。其他几个调皮蛋纷纷效仿，也随意跟别人换座位。老师的尊严受到了挑战，我气得脸色通红，泪水在肚里翻滚。我火冒三丈，冲上去提起他的书包就扔在了第一排，怒气冲天地吼道：“你的座位就在这儿，在学校里就要听从老师的安排，不然，你就回家去。”那几个换了座位的学生也灰溜溜地回到了原来的座位上。小杰满不在乎地回到了座位上，嘴里嚷道：“老子坐第一排就不听话，看你拿我怎么办？”
二、他上课的画面
他上课不把老师放在眼里，我行我素，随意讲话。不想听讲，就在下面画画，要不扔纸屑、橡皮，打扰别人听课；或随意下位拿别人的学习用具来当玩具；要不，桌椅成了交响乐。做作业全凭兴致所至，写的字更是龙飞凤舞。兴趣来了还在同学的本子上乱涂乱画。老师苦口婆心地教育他，纠正他的不良行为时。他的口头禅随口而出：“叫我干啥子?我晓得做作业。”“你看我说话了吗?我作业做完了不该画画吗?” “我看不惯他，他该讨打。”
三、同学眼中的他
同学们避他如避瘟神。怕与他同班、同组、同桌。怕与他发生争执后惹火上身，狡辩不过他，打不过他，最后只好甘拜下风。
四、病因分析
一个十一岁的孩子,为什么形成如此霸道、自私、自由散漫的不良习惯呢?我做了多次家访和对他进行长时间观察,从中了解到了根源。
1、家庭因素
他的父母都是再婚，婚前都各自有一个女儿，再婚后生了他这个宝贝儿子。对他捧在手心里怕飞了，含在嘴里怕化了，对他的需求，哪怕是无理的需求都一一满足。久而久之，孩子就养成了自私、霸道的坏习惯，
2、主体因素
他为人处事自私、任性，自由散漫，什么事都按自己的意愿办。与同学相处，有时用不妥当的手段维护自己的自尊心和好胜心，固执而显得骄横。与老师对着干，老师要么放任自流,，要么严厉训斥，从而使他产生逆反心理。
五、教育措施
1、走进心灵
(1)循序善诱,启迪心灵。
编座位事件发生后,我对他说:“我既是你的老师,又是你的朋友,更是你的妈妈。我希望我们在学习中共同进步；我也愿意分享你的快乐，分担你的忧愁。妈妈特别关心和爱你,所以安排你坐第一排；妈妈也希望得到你的尊重和关心，儿子骂妈妈，妈妈会心痛的。你要学会尊重别人,帮助别人,才会得到别人的尊重和帮助。妈妈希望你能听从教导，从而走向成功之路。”他低下了头,说：“老师，我错了。”
(2)敞开心扉,走进心灵。
针对他上课的不良习惯,我找他倾心长谈。他说：“我以前上课养成想干什么就干什么的坏习惯，老师管不了我。”我痛心地说: “老师管不了你,我替你心痛。”他振振有词地说：“他们瞧不起我,我上课扰乱纪律,让老师和同学都怕我。”我问他：“这样做，对你有什么好处？”他回答道：“对我只有坏处，没有好处。我学不到知识，就考不上理想中的大学。我还交不到朋友,我也想每件事都做好,可是就是管不住自己。”我真诚地说：“让我和同学们一起来帮助你，行吗?我相信展现在老师和同学们眼前的将是一个崭新的你。”老师的爱如同泉水流进他干涸的心田。他激动地说： “老师,我要用实际行动来塑造自己的新形象。”
2、对症下药
(1)寻找“闪光点”,树立自信心。
面对一个缺点多于优点、不逗人喜欢的孩子,首先寻找他的“闪光点”,让他变得可爱起来。我发现他的绘画才能,让他当美术科代表,他的美术作品经常受到老师和同学们的赞赏。同学们都推荐他办板报、墙报，他主办的板报和墙报还受到了大队部的表扬。同学们逐步改变了对他的看法,乐意与他做朋友了。
(2)参与活动,让他学会自立、自强、感恩。
平时,我尽量让他多为班集体做事。如：班会课上,他在黑板上书写班会课主题及画画；美术课上,他总是交上全班最具创意的作品，还乐于指导同学涂色和构图。在班级“重阳小报”“军训感悟” “科技小报” “生命与健康小报”评比中,均获得了一、二、三等奖。当他获得这些荣誉时,非常激动和自豪，看老师的眼神，从不屑一顾变成了感激。
(3)老师的语言是孩子不断进步的源泉。
当他取得好成绩时,老师那一句句激励的话语,给予了他无穷的力量,使他信心百倍地面对明天。当他“旧病复发”时,老师一句句安慰的话，一颗真诚帮助他的心，感动着他，潜移默化地影响着他，使他很快地进步。
(4)做好家访工作,使他感到家庭的温暖。
当我一次次上门家访时，他的父母被感动了。他妈妈握着我的手说：“小杰让你多费心了，我们一定配合你的工作。”父母对小杰不再溺爱了，要求更高了，经常与他沟通，包容他的错误，帮助他改正缺点，战胜困难，指出努力的方向，对他不断地鼓励，父母的爱温暖了他的心。
（5）养成认真听讲的好习惯。
俗话说：“听懂一遍，胜过课后复习十遍。”教师要用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力，从学生的实际出发，抓住学生学习中的重点和难点，深入浅出，使学生乐意听，能听懂。
我经常跟他讲认真听讲的重要性，让他学会认真听讲的方法。一是认真听教师讲课，并注意观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作等，理解教师讲课的内容。二是注意听同学的发言，同学在回答问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说。三是遇到不懂的地方，虚心向别人请教，把疑难问题放在课堂上解决。四是边听边记，听课随时把听到的重点记到书上或笔记本上。开始，他只能坚持听十分钟，后来能认真听三十分钟，再后来还能积极举手发言。
（6）养成认真作业的好习惯。
作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，也是师生交流互动的又一种方式。教师要用统一的书写要求规范学生的作业，诸如字的大小、空行、题目的排列，错题更正的形式，卷面的整洁度等，不合要求的重做。针对小杰喜欢一边做作业，一边玩的坏习惯。做作业时，看好时间，给他寻找比赛对手，通过时间的限制，竞争的机制提高他做作业的速度。对他做作业不讲美观，不讲格式的坏习惯，由组长负责检查，督促其改正错误。对他不认真读题、审题、分析，提笔就做，错误率高的坏习惯，先引导他读题，找出题中所含数学信息，再标记题目中的数量关系。经过一段时间的训练，他的作业不再龙飞凤舞了，正确率也提高了。
六、现在的他
现在的小杰成了我们班的夺星热门人选:他曾获得“进步星”、“科创星”等。我在奖给他的奖品上写道：“孩子，你的进步令人欣喜!你要学会尊重、关心、帮助别人!”当他知道自己成了班上的“进步星”后，信心十足，自觉改正了很多不良习惯。能主动完成作业，上课认真听讲，对人有礼貌，遵守纪律，还乐于助人，做事也知道为别人着想了。不过，有时他“旧病复发”时，我就要根据病症，随时调整药方，让他药到病除。
七、教育启示