作为教师，不能像明星一样妇孺皆知；选择教师，也就注定了不能象伟人一样成为偶像；更不能像英雄一样树碑立传......相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！

然而教师却又是最美丽的职业，她的美恰恰就在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。正如我的段旭师傅说：我愿做一个真、善、美的幸福老师，我没有纵观远山的宏伟之志，但我会执着于自己脚底的泥沙，一步一个脚印，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，坚定地走下去，去换取明天的桃李芬芳。 我不想用蜡烛、春蚕等一系列无私奉献的词·····来理解和定义师魂，因为那太高太远。太多平凡、微小的的我们有些遥不可及；反倒是段旭师傅这份尽责、尽心让我感动，伴随着对教育的执着和热爱让自己生活愈加幸福的工作理念让我向往。

一、团队理念：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

  我敢肯定在棠小和我有着同样感受的老师不少，校外的段旭迷也很多。庆幸的是，我们有了段旭师傅带领的双流县名班主任工作室和棠小教育集团的毓英班主任工作室。这是一个上下一心，团结向上，共同进取的集体。但是由于工作室刚刚成立，各项工作千头万绪，再加上成员们的水平参差不齐，各项工作的开展都或多或少出现了这样或那样的问题，除了鼓励，师傅更多地是给予示范。就拿写简讯这项简单的常规工作来说，师傅先是安排有经验的老师发挥传、帮带的作用，然后鼓励新手老师大胆写。刚开始，只要开展了活动，不管是多晚，师傅都会在电脑旁边等待检查审阅，然后再发出去，以免出现纰漏。还记得很清楚，我们团队的一位数学老师第一次写的简讯是晚上11点过才收到，师傅就一直坚持在电脑旁等待，最后审阅完备后还不忘表扬新手的认真和尽责！这份以心换心的真诚感动了我。也默默地感动着我们团队的每一员，从那以后，只要开展了活动，大家都能克服各种各样的难题在当天完成简讯的发布！

     段旭师傅说过：“一枝独秀不是春，百花竞放春满园”，这个集体，就是为了让更多的青年教师、年轻教师能各尽其才，能迅速成长，让棠湖小学有更多快乐工作、幸福生活的班主任老师。为了实现这一目标，师傅一方面将自己班级管理的成功经验、策略毫无保留地分享给大家；另一方面如火如荼地进行主题鲜明的研讨活动，在交流和碰撞中大家围坐在一起切磋各种班级管理的技巧和策略，共享好的治班理念和方法。相互学习中，我们处理问题的新点子就变多了，每个老师真正懂得了什么叫“团结”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”......段旭师傅的工作室就像是一个熔炉，使得生活在这里的每一个教师能够坚持学习。师傅在各种各样的实践中让大家磨砺，同时搭建多样平台让大家展示。当然最让我感动的是一路的引领和关爱，从九月份开始，从班会案例的初赛到复赛，段旭师傅常常是这场课听到那场课，她能在每一次活动中发现每个学员的优点和不足，还提出下一个努力的方向和目标。热爱教育事业，做到关心集体、团结协作，关心学校发展，这就是师魂，师德！

 二、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”，如果把每一位学生比作一粒希望的种子，学校就是一片孕育希望的土壤，老师则是播种希望、播种太阳的使者。教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。段旭老师深知自己在学生心目中的角色，因此特别用心地对待班级里的每一个孩子。还记得她们班上有一个叫、、、的小女孩，刚上学的时候话都说不清，段旭老师不但没有因此放弃她，反倒是认为正因为这样才应该对她特别照顾，给予更多关爱！现在的她不但能主持节目，歌声也特别动听！当我问秘诀的时候，师傅说，其实除了教给她语言的技巧和方法，最重要的尊重和自信！是呀，还有什么比让孩子本身拥有自信更有强而力呢？她说，孩子是最需要保护的，他们的任何小小言行和举动我们都应该做出积极正面的回应！记得很清楚，那天和师傅下楼讨论问题时，碰到两个孩子向我们行队礼问好，因为我在记挂着工作上的事，就匆匆向孩子点了个头了事！只听得后面传来“孩子，你好！”，循声望去，只见师傅满脸微笑着一边点头一边挥手，正向孩子们问着好！回到工作室，师傅好像看穿了我的心思，她说：这已经是我的习惯了，你觉得还有什么方式比这更能教育孩子的文明礼仪呢？当然，还有什么比言传身教来得更有效呢？试想如果我们学校的每位老师都是这样向孩子问好的，我们还用那么费力地去给孩子做文明礼仪教育吗？段旭师傅曾对我说，在老师的手中，握着无数的金种子——那便是希望，也是教师的全部财富。当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。

段旭老师就是这样做着一个真、善、美的幸福老师，她关注着每一个孩子，在与学生谈心，交流，沟通中了解学生思想，培养感情。甚至琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化。 她将心血、智慧浇注到学生的心灵，将从事教育事业视为自己生命的幸福延续和拓展。正因为有了这份情感，油然而生的便是对学校、对团队、对学生的使命感和责任感，这份使命感和责任感无时不刻不感动着我。

（文：李红艳）