桂魄初生秋露微，棠韵始显月正明。2017年9月25日，为了全力准备10月份我校刘曾花老师的全国赛课，棠湖小学信息技术组特邀成都市信息技术教研员艾奉平老师和双流区信息技术教研员王鹏老师到校指导。

经过两周的精心准备和反复琢磨，刘老师围绕项目式教学法展开了这堂课的活动。项目式教学法即是：首先由学生或教师在现实中选取一个现实生活中的问题或项目，这堂课中即以一个游戏为项目。学生分组对项目进行讨论，并写出各自的计划书；接着正式实施项目—— 这堂课中刘老师利用思维导图的方式理清学生的思路，然后学生通过scratch来解决问题；接着演示项目结果，通过两组学生的比赛展示学生的成果；最后由教师对学生的作品进行评估。通过以上步骤，可以充分发掘学生的创造潜能，并促使其在提高动手能力和推销自己等方面努力实践。项目式教学法旨在培养学生解决问题的思维和能力，充分发挥学生的自主能动性和探索精神。让学生不只是学会一个软件，而是掌握通过各种途径解决问题、完成项目的方法。刘老师极富感染力的语言和情感投入让课堂氛围轻松又充实。她的课堂张弛有度，在充分发挥学生自主能动性的同时给予学生帮助。整个课堂以功夫熊猫的主要角色贯穿始终，通过角色的语言和要求来推进教学，层层递进，渐渐深入。

课后，艾老师从教学方法、课堂活动和细节处理等方面对课进行了梳理和指导，她犀利的点评一针见血，让我们一下子就找到了问题的症结所在。她高屋建瓴，让我们明白信息技术教学应该围绕信息技术的核心素养来展开，让我们理解scratch的核心价值是培养学生的计算思维和逻辑思辨能力。她的点评让我们茅塞顿开，恍然大悟。除此以外，双流区研培中心信息技术教研员王老师也给了我们一些宝贵的意见，他从项目式教学的具体操作方法给了我们一些建议。两位专家的建议让所有在场老师豁然开朗，受益匪浅。为了表示对信息技术组的全力支持，我校李顺榕校长也参与了听课和评课，曾经她也参加了全国大大小小的赛课。她以她的切身经历告诉我们课堂的注意事项和提问策略，点醒了在场所有人。整个过程信息技术组全员参与，希望能从中获得一些启发。

接着，两位专家又一鼓作气，让刘老师现场说课，并从目标设置、教学过程等方面进行了指导，字斟句酌，细细推敲，让刘老师的说课更趋完美。专家的指引拨开了我们眼前的迷雾，坚定了刘老师的信心，为十月份的全国赛课奠定了基础。

学无止境，教无定法。作为老师的我们只有不断学习才能与时俱进。只有不断专研教学，才能因材施教，才能以不变应万变。

                       (文：朱雪莲  图：郭伟杰)