为继续开展工作室常规研修活动，为带动小学班主任专业化成长，2018年10月9日，双流区段旭名班主任工作室学员在段旭导师的带领下来到美丽的公兴小学开展研修活动。参与此次活动的除了工作室小伙伴外，还有公兴小学全体班主任，公兴小学穆校长也全程参与听课活动。经过上课老师的精心准备，工作室成员的反复研讨，公兴小学罗丹老师和棠湖小学郭婷老师分别呈现了两节各具特色的主体微班课。

第一节课，罗丹老师执教的《再见，坏脾气》。罗老师根据班级孩子目前遇到的最大问题脾气暴躁，对同学动手，甚至出言不逊。根据自己的搜索，引用了典型的故事案例引导孩子们意识到坏脾气对我们的伤害，紧接着让孩子们反观自身的行为，以及自己遇到坏脾气时所采取的缓解方式，一步步让孩子们在今后的生活中有意识地甩掉自己的坏脾气。最后安排了孩子们感兴趣的游戏环节，让孩子们多种方式内化品格习惯。

第二节课，郭婷老师执教的《守时》。本课的研究主题，通过有效的素材资料，让孩子们有时间观念，形成守时的好习惯。郭老师选择了我们当下热度很高的“高铁堵门事件”视频资料，让孩子们观看视频后畅所欲言，从视频材料中感知时间对于每个行业的重要性。最后引导孩子制定自己合理的时间安排表，从身边日常小事做到守时。

两位老师的准备充分，学生的课堂表现活跃，在场观看的教师们对两位老师的课感触很深，都纷纷发表了自己的看法。其中，公兴小学老师提到对品格微班课模式的不清楚，想从中学习，也有老师想了解微班课素材的使用方法。针对几位老师提出的问题，段旭导师做了详细的讲解，她从微班课实施的目的和自身展现的优势出发，一一给老师们展开指导。另外她还对素材使用的技巧和规避做了分析，素材选择要有针对性和时代感，而素材的使用要有层次性，微班课短短的20多分钟内，内容层次要清晰而非冗长，要紧扣品格主题。

  紧张又充实的研修活动，犹如一次精神的盛宴，带给老师们思维的冲击，激发大家研究微班课的激情。相信在浓浓的研修氛围中，小学品格微班课将闪现无穷的智慧之光。