“湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。”4月22日，暖暖的春日。双流区棠湖小学的袁艳、代维两位老师，有幸赴杭州参加“千课万人”组委会举办的围绕核心素养下的小学品德与生活（社会）教学专题研讨会。

      今日8时许，全国各地的老师们相聚在了小学品德与生活（社会）的研讨会场中，聆听来自浙江省杭州市求是竞舟小学校长，特级教师周爱芬以《品德与生活（社会）课堂教学的预设和生成 》为主题的讲座。周校长认为品德学科是为学生垫定、形成核心素养的能力服务的。而这种具备的能够适应终身发展的能力，应该以给学生个性的选择权为前提。在道德、社会和生活整合设课的德育课程形态下，教育者应树立大德育课程观。在九大核心素养中，周校长强调了学生学习能力的培养。学习能力是在创氛围、教方法的过程中发展的。让学生在学习中呈现“我想学、我能学”的学习状态。讲座中，周校长还结合品德与生活（社会）学科特征，用丰富的教学实例和大家分享了品社、品生课中用“灵活缩小、巧妙处理”变 “消极生成”为“课堂精彩”的教学策略。以及如何准确把握教材编排意图，找到内在逻辑目标的衔接，使得学生在该课程中知识和技能呈螺旋上升。周校长以一条主线，点面结合，让老师们对品德与生活（社会）有了新的认识，启发了对于综合性较强学科如何有效开展活动，处理好“消极生成”的思考。

       浙江省金华市荣光国际学校校长，特级教师徐锦生带来了一堂对于生命个体极富营养的讲座。风趣幽默的徐校长在《寻找教育的新支点》主题中以《一个孩子的启示》，让我们看到了让孩子的智力与非智力因素协调发展的重要性。并结合中美教育理念、教育评价体系的不同，提出了五个重要的教育观点。徐校长提倡愉快的教育。他认为没有兴趣就没有学习，一个人要有自己感兴趣的学习方法，有让自己痴迷的问题，同时具备好习惯，才能在中闲暇中“养出智慧”。整个讲座没有高大上的理论，“校长的四次检讨”“啰嗦的校长”等一个个鲜活的实例。“注重细节、微笑、击掌、问寒问暖、蹲下来、餐巾纸、讲故事”等关注点。都在引领着我们如何做好一位具备独特的人格魅力的教育者。一位六十多岁的老者，一位会在两千多名师生面前，在国旗下为自己的一口痰做出检讨的校长，用他特有的人格魅力吸引了全场的听众，也被他对教育满怀赤诚深深的打动与感染。
        一天的思维大餐留给自己回味与咀嚼的东西很多。但最为触动的是江浙一带老师对于教育的孜孜不倦、勇于付出的教育情怀。
         “一个春天有千万朵玫瑰，一朵玫瑰却只有一个春天”品德与生活（社会）课程立足于聚焦学生高层次能力和现代新素养培养。会让更多的玫瑰在这个绚丽的春天极致地绽放。  

    （图文：代维）