九月，海棠园草木染黄，镜湖旁秋云高飞。21日上午第三节课，棠湖小学2018——2019学年度上期随班就读工作会暨教研会在学校三楼会议室召开，全体随班就读老师及资源室老师参加了此次会议，教研组长李俊秀主持本次会议。

会议第一个议程是李俊秀老师宣读本期随班就读教研工作计划。计划对随班就读教学常规工作作了以下几点强调：随班就读学生座位安置方式；助学小伙伴选拔和培训的方法；教材的调整及作业的个别化设计；课后的辅导和心理辅导等。计划中还着重对十月底学校承办的区级随班就读教研活动进行了明确的分工，明确了各随班就读教师的任务。

会议第二个议程则围绕特教市级课题《基于学习单的小学随班就读教学支持研究》来开展，李俊秀老师详细介绍了几种障碍学生类型特点，以及如何针对孩子特点进行有针对性的教学。比如智力障碍的学生，要利用他们刻板记忆的特点将与生活密切相关的字词利用学习单重复出现在他们面前，再配以教师生动形象的肢体动作或者图片让他们把字词与事物对上号；听力障碍的孩子观察力非常强，教师可以利用这一优点，将口头的语言利用清晰的板书和有知识点归纳的学习单，将本课知识点呈现在听障孩子面前。教师在制作学习单之前，要对教材进行详细解读，根据学生以往的个别化测试情况，找到学生的优势板块和薄弱板块，特别要注意一定要针对薄弱板块设计相应的学习单，以补偿随读生的弱势。

会议的最后，各随班就读教师纷纷向李老师和资源室唐凌老师咨询各自班级中随班就读学生的具体安置办法，两位老师都纷纷予以解答。

都说九月既是丰收月同时也是希望月，今天我们把种子和汗水储蓄到秋分的账户上，等待着向来年的滚滚麦浪索要丰厚的利息。希望用我们着滚烫的爱心，守护着这些别样的海棠花傲然绽开！