杨柳青青，草长莺飞，四月的棠小南区春意盎然。4月3日，棠湖小学车爽研学会课堂习作课堂教学研讨活动在绿树环绕的棠湖小学南区举行。研培中心李晓玉老师莅临指导，在罗亚兰主任组织下南区所有语文老师共同参与了此次活动。

南区罗青老师执教二年级《看图讲故事》拉开了本次活动的序幕。这是北师大教材二年级上册的看图讲话训练。在这节课上，罗老师从课前三分钟开始训练二年级的孩子口语表达；接着展示了四幅图画，关注细节，一步步地引导学生有条理地用生动的语言把画面故事讲清楚。课堂目标明确，生动活泼，孩子们讲得生动有趣，兴味盎然。

课后，罗主任组织大家开展议课活动。罗青老师就这节课的设计思路、课堂教学情况做了反思，也提出了二年级的写话教学中自己的困惑和思考。罗主任也就我们大家在二年级过渡到三年级的习作教学中普遍的问题向李老师请教。李晓玉老师针对这些问题以本节课为例，从如何结合学情确定核心目标，再到如何根据不同的写作主题采用恰当的教学策略推进习作教学。接着，就如何指导二年级写话进行了专题讲座。提出了四注意，八要求。要求语文老师在习作教学中多放手，少限制；多激励，少打击；摸情况，找典型；忌粗略，尊原味；少改动，重提升；少评比，多积累；活运用，成段篇。关于写话，车爽老师也提出了我们研学会在课堂研究中的困惑：同样一个主题的习作，如何体现年段特点？李老师一一举例加以解答，她指出：老师要尊重学生的表达，设定保底要求；以肯定为主，鼓励孩子加入鲜活的个性化的语言和丰富的想象更好！在互动学习中，李老师以轻盈、温润的智慧引领、扶助着与会老师，让大家享受到了课题研究所带来的乐趣。

每一次扎实有效的研学活动都会给大家注入新的力量，不仅让青年教师得到了展示与历练，也让成熟型教师们收获满满;有效地推进了集团小课题研究的开展和深入，为进一步提升老师们的专业发展提供了巨大的帮助。