一层秋雨一层凉，一阵冬雨一阵寒。1月5日，伴着凉凉的冬雨，段旭工作室的全体成员来到美丽的棠湖小学，参加“瞿上讲堂”活动。

今天的活动特请了“国培计划”培训专家丁玉祥，为在场的所有老师做了一场生动具体的讲座。首先，丁老师寓于老师们在教师的课程教学之中把握教育机会，他认为教师应当具备科学务实的教学主张，不仅能指导教师自我的教学思想，而且使常态教学行为更加清晰和深刻。其次，丁老师寓于我们在教师的课程教学之中具备独有的教学风格，他认为教师应当形成独立的人格性，不随波逐流、人云亦云，彰显教师个人生活丰富底蕴的教学思想和价值追求。最后，丁老师给大家梳理了教学主张与教学风格的关系，让大家明白了教学主张是教学风格的基石，失去教学主张，教学风格就失去了名师的学科土壤，所以教学主张偏于理性，教学风格偏于感性。丁老师还从窦桂梅老师和魏书生老师的案列中一一向大家赘述，印证了凝练教学主张就是不断地向着教学智慧的核心迸发的过程。

丁老师在台上讲得眉飞色舞，老师们在台下听得津津有味。作为名班主任工作室的老师，我们都应该深刻剖析自己，是否像丁老师所说的“名师”一致：有理性思考的品质和习惯，有逐步累积并内化的理论素养，是一名有深度的老师。

显然，我们是需要凝练的，而丁老师也给与我们凝练的方法，一是定期总结，聚焦教学智慧关键词；二是反复凝练，进一步巩固教学主张。

今天的学习十分充实，丁玉祥老师的话给我们留下了深刻的印象，给了我们莫大的启发。我们也相信我们能把学习和借鉴到的理念和措施应用到实际的教学中，像段导一样，做一名具有教学主张的优秀教师、做一名具有自己独特教学风格的幸福班主任。