2017年5月11日，立夏出头，春却不放手。柔风细雨下的棠园显得格外宁静与和谐。上午9:30，我们迎来了远方的客人——广东省第六期教师小课题高级研修班学员一行47人。双流区研培中心理论室易恩主任和李顺榕校长、杨柳副校长、温文勤主任在学校大门口迎接来宾。领导们陪着来宾们沿着长长的天桥参观着校园的环境、感受着校园的文化。参观校园后，来宾们移步到了会议室，参访交流活动正式开始。

本次活动的主题是关于学校小课题研究情况交流。杨柳副校长担任活动主持人。他首先介绍了参加本次活动的领导：双流区研培中心主任易恩、研培中心数学教研员龚老师、广东来宾领队张校长；棠湖小学的行政管理人员：校长李顺榕、课教处主任温文勤、信息技术中心主任徐捷、教科室主任李艳丽，英语教研组长倪晓琼；课题联组和集团学校教师代表：九江小学、金桥小学、公兴小学和双华小学。参会人员共67人。

活动第一个议程是易恩主任向广东来宾交流双流区区域教育科研的规划与思考。易主任以近二十年来的科研管理实践与经验，就我区的教育科研工作做了精炼而独到地呈现。首先她把区域教育科研总结为“一二三四五”，一个中心、二个取向、三个“结合”、四个“服务”、“五架马车”，特别是教育科研的“五架马车”，精准地表达了教育科研科学的推动流程。然后她介绍了双流区教育科研的概况，给与会来宾了然于心之感。易主任在谈到“系统规划，找准重点，分步实施”的工作策略时，特别强调把好“七关”，规范研究。接着展示了双流区十几年来在教育科研方面取得的累累硕果。最后在反思中，易主任强调“五力”并举。易主任简短地交流，既展示了双流区教育科研实力，也对各校进行了一次科研管理培训。

活动第二个议程是李顺榕校长向广东来宾致欢迎词。李校长介绍了我校教育科研的发展概况，强调我校“三课”建设的意义和作用，为推动教育科研发展而搭建了各种研究平台。她还现身说法，真诚地交流她眼中的教育科研。她感慨教育科研对个体成长的重要作用，她坚信教育科研对学校、对学生的影响与改变。棠湖小学会一如既往地、与时俱进地、扎扎实实地推进教育科研，构建好教研科研金字塔，以教育科研引领教师教育行为的转变、提升教育教学质量、促进学生全面发展。

活动第三个议程是教科室主任李艳丽做小课题研究工作汇报。李老师以一个哲理小故事拉开了汇报的序幕。故事中“留一只眼睛给自己”成为棠湖小学小课题研究的哲学追求，即小课题研究引领老师们学会发现，学会思考，学会在行动反思，在反思中前行。李老师以诗句作为表达棠湖小学小课题研究的历程。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”引出了课题研究中的“十大乱象”，给出了解决的方法，提出了小课题研究诞生的必然性，指出了小课题研究“真、小、实、低、易、近”的特点。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”引出了小课题研究的操作方法，从问题入手，研用结合是基本策略。接着李老师就从选题指导、制度保障、科学实施、展示平台四个方面具体详细生动地介绍了棠湖小学的做法。交流中，李老师主要结合学校小课题研究案例来说，既详细又生动。与会来宾听得很认真，记录得很仔细。会场里升腾着一种浓浓地研究思考氛围。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”引出了棠湖小学利用集团大平台，通过小课题研究打造一批又一批精英骨干教师，引领辐射周边兄弟学校，为双流教育科研画上精彩一笔。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”引出了棠湖小学小课题研究所取得的成绩。唯有耕耘，才会收获。李老师以一首小诗配上优美的音乐结束了此次汇报。会场里响起了热烈的掌声。

接着是英语组倪晓琼组长作为小课题研究代表作汇报。倪老师朴实地交流了他们的小课题是如何选题，如何操作，如何从校级小课题升级为区级课题的过程。她呈现了大量的研究实践图片，证明了他们研究的小课题的确符合学校小课题研究的总方向和特征：真、小、实、低、易、近。倪老师的汇报与李老师的汇报可谓相得益彰，点面结合，真正解开了棠湖小学小课题研究的密码。

活动最后，来自广东科研研修团队的负责人张校长谈了她的感受。她用四颗“心”点评了棠湖小学小课题研究：用心、真心、专心、强心，给予了学校高度地评价。

此次活动，给棠湖小学未来发展注入了更多自信，指引了更远方向。棠湖小学将继续以小课题研究为基石，使教育科研更上新台阶！

（李艳丽/文  张惠/图）