“收获在不经意之间”，大家都赞同这句话。如何创新自己的工作方式，如何让老师们在纷繁复杂的工作中，积极有效参与学校的教育技术培训工作。这一直是棠湖小学教育技术中心努力探索的。2017年4月21日，双流区棠湖小学的校本培训如期进行。针对学校当前时间段是各类活动的高峰期，学生活动、各类比赛等层出不穷，如再组织老师聚集一起进行培训，培训效果可能不理想。但是不是因为这些客观原因就不能进行教师培训了呢？我们在思考和探索着……

学校经过前期问卷，结合当前学校教育技术应用实际，采用了较新颖的培训方式——分散式自主培训。本次培训有几个特点：一是方便性，老师们利用手机等进行互动式问卷式培训，手机人人有，操作方便快捷； 二是灵活性，不限时间、地点，老师们时时、处处均可参与培训学习；三高效性，利用后台数据库，采集老师学习数据，迅速形成大数据分析图，立竿见影的就能见到老师在哪些方面问题，便于分析和今后改进完善。

在下午第一节课时，教育技术中心徐捷主任将培训问卷以二维码发布在学校群里，积极的老师们便开始参加培训学习了，大家的反应令人惊喜，年轻老师二十分钟即可完成，老教师则可能用三十钟，但不年龄，人人都积极参与。本次的培训我们不在于高大上，而是以学校信息化常规内容普及为主。根据近年来的观察，普及型的培训老师们乐于接受，便于大家交流，也便于课堂生根，从而进一步推进信息化在教学中的应用。对于有个性需要的培训，教育技术中心则采用微课的形式，老师可进行自主学习。本次培训主要内容是学校网站的简单应用；学校资源器的应用；双流区教育应用平台及资源平台的应用； 学校无线网络的应用；并针对学校师生图书漂流存在的问题，进行了问卷，让每个老师提出自己的建议和意见，最后以文字的形式用手机进行提交。

整个活动因为形式新颖，老师们参与积极，参与形式多样，有的在操场进行培训学习、有的在办公室进行、有的在图书室进行……。放学前，大部分老师已经成功进行了问卷培训。当问及这些老师对这种方式是否赞同时，大家都表示乐于接受，原因是利用互联网的这种优势，让培训快捷、方便，而且培训形式好比分层次教学，因为这种培训不限时间，不限次数，让不同层次的老师都进行了有效的培训，真正体现我的培训我作主。

本次培训小小的创新，却收获了意外的惊喜！这给我们在今后的工作又提出了新的思考：创新工作方式，做实精细管理，这也许是我们今后一直要努力的！我们共同祝愿棠湖小学今后的教师专业化成之路越走越好！

（文：徐捷 图：各教研组）