“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”2017年4月18日，晚春暖阳，甚是怡人。应成都市教育对外交流中心李全主任及简阳市教育局的邀请，棠湖小学李顺榕校长来到了美丽的简阳市为全市中小学校长作名为《盘活资源拓途径，搭建平台联世界》的教育国际化工作专题分享报告。

分享报告伊始，李校长为各位校长简单介绍了棠湖小学的办学历史和迄今获得的各项殊荣。介绍棠湖小学的历史，也是介绍棠湖小学教育国际化工作推进的历程。通过幻灯片的展示，与会的各位领导和校长对棠湖小学的教育国际化工作推进有了整体的认识。

为了鲜明介绍棠湖小学的教育国际化工作的特点，李校长用“三化”提纲挈领：看得见的“国际化”——创设国际认知和理解的氛围；触得着的“国际化”——开拓资源，搭建国际交流的平台；做得到的“国际化”——立足课程，项目引领，实现课程深度互融。

从“看得见的国际化”入手，李校长介绍了棠湖小学介绍创设国际化的教育环境，倡导和师生国际礼仪教育和学习国际交流的语言而做的努力，为师生培养国际理念和核心素养创造条件。

“触得着的国际化”，为在座的校长们打开了如何盘活资源，搭建交流平台。依托政府专业机构，盘活资源，保障国际交流的规范性和安全性，李校长为校长们提供了实践操作的案例和经验。对资源进行有效整合，形成多元交流平台，引发了校长们的思考。借力周边，形成联盟，激发了校长们的讨论。棠湖小学的教育国际化工作实践让与会的校长认识到教育国际化工作并不是遥不可及的。

“做得到的国际化”，李校长以棠湖小学中韩交流、中英交流为例，用棠湖小学教育国际化工作的三个阶段娓娓道来。第一阶段，粗放式的交流互动一定程度上开阔了师生的眼界，培养了开放的心态。第二阶段，课程化初探，中外相互切入，互学互促，加深了交流与了解。第三阶段，深化项目课程，凸出国际化特色课程、主题课程、项目课程和国际化研究课程。聚焦国际化课程是棠湖小学教育国际化工作的必然选择，这也是教育国际化工作深入开展的必然趋势。

分享，探讨，交流，半天的时间一晃而过，棠湖小学教育国际化工作的实践和探索为简阳市的教育同行们打开了一扇参考和交流的窗户。交流中我们也深受启发，获益匪浅。教育国际化的道路在分享和交流中走向远方！

（图文：张帅）