春日迟迟，卉木萋萋。4月13日上午，公兴小学的课堂阵地上，棠湖小学教育集团车爽研学会迎来公兴小学三位新成员，这三位朝气蓬勃的年轻教师主动申请加入研学会，希望借助更多平台锻炼、提升自己，并主动邀请导师与其他成员观摩她们的常态课，帮助其找准自己的定位、快速发展。王艳玲老师执教了一年级语文《美丽的彩虹》，刘杰老师分享了二年级语文《一个字》，赵洪霞老师展示的三年级语文《元帅的故事》，公兴小学相同年段的所有语文老师全程参加。

课堂上，三位老师体现了完全不同的风格。王艳玲老师活泼可爱，激情澎湃，用自身的情感激荡着孩子们的情感，孩子们一个个兴趣盎然，沉浸在王老师带进的氛围里识字学文，积极参与；刘杰老师大方稳重，循循善诱，以猜谜语作引子，层层递进，举一反三，通过让孩子自主发现四个谜语的共同点，知晓了如何利用“__有__无”格式编归类谜语，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，学生参与度高；赵洪霞老师温和可亲，她的课也如春风拂面，轻声细语地和学生交流，看似无意实则用心地引导学生慢读细品，重点训练学生生疑、质疑、解疑的能力，体会文中人物的性格特点。

课后，老师们齐聚学校阅览室议课。首先导师肯定了三位老师积极好学的精神，鼓励她们多参与各种活动、借各种平台锻炼自己，只有经过充分的磨砺才能有过硬、扎实的教学功底。随后进入议课环节，三位老师分别说了说自己的教学思路以及平时教学中的困惑，学员们听了后也分别就这三节课谈了自己的看法以及建构性的建议，并讨论了一些大家在教学环节中会出现的普遍性问题。最后，导师结合今天的课堂以及大家提出的一些疑惑，提出了几点实用性的建议：1、把握年段特征，落实低段识字教学；2、每一节课都要明白“教什么”，并且一定要树立教“语用”的思想；3、重视朗读，读有指导，读有方法；4、践行认知——实践——迁移的课堂架构。导师同时提醒大家低段教学更需要关注学情，利用好组织教学，训练学生的课堂学习习惯，关注每一个生命个体在课堂上的参与情况，及时调整自己的教学，提高课堂教学效益……

议课一直持续到12点40，没有一个人提前离开，大家都珍惜每一次学习机会，尤其是三位新学员认认真真倾听大家的讨论，一字不漏地记录大家的建议，逮住机会就提出自己在课堂中遇到的困难，请大家为她们支招解惑。这种热爱学习、追求上进的氛围感染了每一位参与者……窗外的阳光格外灿烂，每一片绿叶都在阳光下闪烁着生命的光芒，每一朵娇艳的花瓣在阳光下都绽放出独特的精彩，有朋亦乐，再添新生！