“烟笼寒水月笼沙”。三月的江南，烟雨朦胧，春寒料峭。我们一行八人在张校助的带领下，赴古都南京，参加东联教育组织的“名校之旅——南京、扬州小学教学特色校观摩学习动。”

活动从特级教师，南京市瑞金北村小学校长，小学“助学课堂”的创始人仲广群先生的讲座《助学法：让核心素养的培养落地生根》拉开帷幕。

所谓助学课堂，强调三助，学生自助，生生互助，教师帮助。自助：为学生“秀”出精彩打下基础，为了培养学生的自主学习能力，“助学课堂”通过“助学单”引领学生完成先行探究后的预备性学习。课题组研制出“一探二学三生疑”的预习指导策略。

助学课堂就是“先学后教，以学定 教”，关键在于能够准确为学生的学情“把脉”，把教学的力量用在重心处和关键处，实现“三个不教”——学生已会的不教、学生通过自主探究或合作学习能弄懂的不教、教了也不会的不教。切实把教师从繁复的课堂讲解中解放出来，让老师退下来，把学生推到前台，让质疑、争辩、补充、修正等充盈其间，在师生、生生多维互动中，实现师生的共同成长。让学生充满生长的力量。

这是一次富有生命力的讲座。语言的幽默，感情的真挚，赢得了大家一次次热烈的掌声。充实的内容，先进的理念，求真的研究让我们受益匪浅。助学课堂的全新做法让我们耳目一新。

下午，迎着料峭的春风我们走进了仲广群校长所在的南京市瑞金北村小学。学校建于1984年，两个分校共77个班，3000余名学生。学校专注于幸福教育，充分挖掘利用各类资源，开设74门社团课，活跃学校文化，拓宽育人渠道，学生人人可以选择，个个都有成功的可能。在仲校长的带领下大力推进“助学课堂”育幸福学生，做幸福教师。

在樱花烂漫的校园中我们听到了花开的声音——两节精彩的“助学课堂”示范课。无论是数学课，还是语文课老师都没有冗长，繁琐的讲解，只是适时的点播和引导，而学生才是真正的课堂主人。老师把课堂交给孩子，教师适时准备着激励性语言，激发孩子们去探究、去补充去质疑，孩子在课堂中你发言，我补充，我辩论，我总结。在孩子们激烈的争辩和思维火花的碰撞下，教学任务迎刃而解 。不禁为老师和学生喝彩！                   

一天的学习不知不觉地结束了，而仲校长的助学课堂在我们脑子里烙下了深深的印记。助学课堂给学生以生长的力量，让课堂迎来智慧的转身。为我们的思想带来全新的认识。感谢这一天带给我们的成长！

文  何郭兰  徐燕     图  张永志