三月，春意正盛，一切都欣欣然张开了眼。盎然的生机总让人想到这又将会是不一样的一年。棠湖小学教育集团也在这个充满生机的春天里，播种下精细化管理的种子，等待着在各个集团校里生根发芽。3月31日，集团总校分管副校长郑祥牵头，携同以集团校长、副校长、教导处组成的三级视导小组赴集团托管学校青白江玉虹小学进行精细化管理的视导。

上午九时许，玉虹小学的董婕、方秀英两位副校长热情的接待了集团视导小组。该校课教处的米吉凯主任为视导小组解读了《玉虹小学教学常规精细化管理材料》。本则材料中包括“管理原则、教学组织管理、课程管理、教研科研管理、本期具体活动安排”六个部分，详尽的囊括了玉虹小学各项运作常规。随后，方秀英副校长结合精细化管理材料，介绍了本校各项活动具体的开展情况与落实情况。同时也提出了在精细化管理上亟待解决的问题。其间，郑祥副校长表示集团六所学校是发展的共同体，只有在视导中共享精细化管理中的长板、弥补短板，才能真正体现“六校共荣  校校成功”的联动效应。

十时许，视导小组一行人，在集团总校郑祥副校长的带领下，从“教学科研、课堂、教学各项常规”三方面进行了深入的视导工作。两个小时的视导工作中，视导小组检查了教学科研的进展情况，走进了各门学科的课堂，翻阅了老师们的备课情况与作业批改情况。通过上午对玉虹小学的各项常规工作的深入了解。在下午的总结会上，视导小组成员均从“课堂关注、作业批改、备课”三方面提出了中肯的建议，同时也分享了所在学校在精细化管理中的许多宝贵经验：黄甲小学课教主任杨斌认为,精细化管理中计划是先行兵，细化计划才能落实计划。并建议玉虹小学的评价体系中应该体现指向学生核心素养的发展；公兴小学课教主任商远米、九江小学课教主任祝梅,以语文学科为例，也分享了本学校从学生听、说、读、写等方面进行的评价体系的改革；棠小南区课教主任宁中华则认为学校的发展应建立在教师的发展的基础上,只有教师的素养与理念与时俱进，才能拉动学校的发展以及学生核心素养的发展；棠湖小学课教主任温文勤结合玉虹小学具体情况谈到，常规的精细化管理应以优化课程、优化课堂模式为目标，建立综合素养评价系统，并以“三课建设”为线，从“每天教学巡视常规、每周有计划、集体备课、校本教研的落实、作业设计”等点面，分享了棠湖小学在精细化管理与评价体系中的实践与突破。最后，郑祥副校长从“关注课堂、关注效果、关注集体意识、作业设计”五个方面对本次视导的情况进行总结。同时也肯定了玉虹小学在精细化管理中做出的努力。

本次视导，是集团迈出精细化管理的第一步。这一步让我们看到了视导工作对于精细化管理的落实有着巨大的推动作用。这条精细化管理之路也将会任重而道远。

                         （文：代维   图：陶欣媚）