2017年3月28日，棠湖小学课教处在学校二楼会议室组织召开了全体教研组长会。本次会议的主题是推进校本教研精细化管理。

课教处副主任付军主持会议。会议伊始，付主任强调了教研组长的职责任务，肯定和赞赏了教研组长在校本研修中发挥的关键作用。  

接着，课教处温文勤主任具体解读我校校本教研精细化管理制度。他重点解读了校本教研精细管理的内容和评价标准。从教研计划、教研参与度、教研主题、教研蹲点和教研内容与形式五个方面，结合我校的教研常态做了详细的指导。我校校本研修在落实精细化管理的过程中，行政蹲点制一直在坚持。通过管理层全员参与监督，发现问题，及时引领和指导，提高了我校校本教研的实效性。在行政蹲点过程中，也发现了很多优秀的教研组，在教研组长地带领下，教研扎实有效，团队协作良好，获得了一致好评。温主任指出，只有落实校本教研精细管理，才能真正有效地提升教师专业素养，提高教育教学质量。我们要做接地气讲实效，有温度讲情味儿的校本教研，在教研中发现问题、碰撞智慧、共享资源、共同进步。  

然后，三年级数学组长罗传英和英语组组长倪晓琼做教研组管理经验交流。罗组长在带领本组教研时比较注重以小课题研究为载体串连整个教研活动。他们研究的是作业设计，因此他们从解读教材到安排组内研究课，再到优化作业设计，整个教研活动都在聚焦问题、思考整合解决办法上下功夫。他们是优秀校本教研的典范。倪组长主要分享她作为教研组长如何提早做教研组规划的经验，如何从教研组整体目标精细到周目标的教研组研修的顶层设计。倪组长亲自承担了2014年立项课题研究，经过两年课题研究的打磨与锤炼，英语组已经成长为一支具有很强科研思维和方法的教研共同体，也是教研组中的优秀代表。两位组长真诚而朴实地交流对全体教研组长是一种积极的引领与鼓舞，也是我校校本教研精细化管理的有效见证。  

紧接着，教科室负责人李艳丽老师就我校在开展校本教研中如何推进和落实小课题研究做了简要地指导。李老师指出，扎实的校本教研就是科研。校本教研需要再规范。各教研组要坚持落实校本教研“五个一”标准：一篇理论学习文章；一个主题发言；一研一得；一份达成共识的记录；一个下次教研预设。注重平时收集过程资料也是校本教研的重要环节。李老师依照上期小课题考核标准，把各组小课题考核评价意见反馈到各教研组长手里，希望大家结合本组情况，继续研究上期小课题，为期末成果收集做好过程研究。  

最后，分管学校教学和科研的杨柳副校长做总结发言。他强调了校本教研精细管理的必要性，肯定课教处和教科室对校本教研提出的要求和标准，他希望教研组长们能够一如既往地承担起自己的角色和责任，为提高学校教学质量，促进学生全面发展，提升自身专业素养，团结协作，携手共进。  

“天下难事必作于易，天下大事必作于细，”。精细化管理正如火如荼地行走在棠湖小学有教育发生的每一个地方