冬天已经来了，春天还会远吗？

2016年11月23日下午，棠湖小学ACTS学业评价结果解读和运用展示比赛活动在教师阅览室如期举行。棠湖小学校长李顺榕及全体语数教师参加了此次活动。活动伊始，课教处温文勤对ACTS学业评价系统做了通识性专题培训，全体老师对ACTS评价系统的功能与价值有了更加清楚的认识。课教处付军主任、五年级语文组黄晓露老师、数学组宋仕成老师分别就六年级数学、五年级语文、五年级数学学科基于ACTS评价结果及改进措施做了具体的解读与分析。  

基于ACTS的评价结果，学校自上而下从课教处、教研组、教师和家长层面制定出教学改进计划。在教学管理方面：学校建立了领导小组，为提升教学质量保驾护航；组织教师培训，科学认识ACTS评价系统；利用校本教研进行专题研究。在教研方面：观课议课，开展学科专项训练；根据年级优劣势，教研组自行开发作业，分层作业，分层设计；以棠湖小学教育集团研学会、研修坊为研修载体，团体作战，整体提升。教学方面：老师们根据数据分析，诊断问题，因材施教，扬长补短，家校共育，为学生量身定制个人成长计划。  

    ACTS这一科学评价系统引入学校已近三年，经历了从完全陌生到被动认知再到主动认同和科学使用的过程。棠湖小学通过不断学习、培训、研究、讨论和运用，结合学校“多元发展，人人成功”的办学理念，逐渐探索出基于ACTS的多维评价、多元发展教学管理体系，以评价改革促进教学质量提升。历经三年的研究，我们依然在路上。基于ACTS的多维评价、多元发展教学管理策略在我校实施以来，教学管理与评价多了一份专业参考，逐步在教研、教学、育人上达到“三维目标”的要求，促进了棠湖小学师生的多元发展，幸福成长。