麦田的守望者，望着自己麦田，看着那一株株，心里涌动的是昨日的辛劳，畅想明日的丰收。

老师，他是麦田的守望者，但也不是真正的麦田守望者。他如守望者般心怀期待，但是他又站在康桥边挥手“不带走一片云彩”。

她，就这么守望自己的一片天地，默默，静静守候自己心里对教育最初的感动，代维，一个大大咧咧的重庆妹子，在我身边，是闺蜜，更是亲密的战友。她是一名敬业语文教者，也是一名心揣童真的班主任。她每天徜徉在语文教学的研究之路上，也小心呵护班上40多名孩子的梦想；她不单单精益求精的磨好每一次公开课，还尽心尽责的做好领导安排的“简讯”“集团”等专业之外的事务。而她，从来不怨言自己为何总是做的比别人多。

   记得，“连锁调”背后的她。

   那是，2014年的9月，双流县名师“罗莉工作室”要上一节群文阅读课。代维，自愿承担。当时，我知道她身上事务缠身，外加一年级的繁琐，作为最好的朋友我担心她的精力，毕竟，她回家还要照顾她身体虚弱的母亲。但是，周末她打电话给我：“晓露。来我家，我做了好吃的。”我知道，那是鸿门宴。谁不想在周末享受自己空暇的时光呢？在她的家里，我们一直商讨上一节怎样的课，看她抱出了那么多 关于群文阅读的资料，我知道从昨天下午一接到工作她已经牺牲掉自己昨晚休息的时刻。那个下午，窗外阳光很好，从窗外泻落在我们倆的沙发上，我看着她聚精会神的查阅资料和不停的自言自语，从发现到推翻再重建的过程，我的心里暖暖的，我看到了一个语文教者的态度。课终于确定好了，每一句导语、过渡语、小结语她都一字一句揣摩。终于，迎来了第一次试讲，那一堂课她上的很不满意，看着她满脸的沮丧，作为好友我只能宽慰她：“已经很好了。”可她却告诉我：“孩子们不喜欢，说明我自己有问题！”她常常说她自己是个倔强的姑娘，只做好自己最满意的自己。因为这份倔强，她把每一位老师给她的意见一一记在本子上，她不停修改教案，带着一个又一个班去录播室里上课，然后看视频再做修改。有人劝她说：“一节内部课何必这么折腾呢？”她一句没回答，我知道，她只想做好自己。就这么节别人认为不重要的内部课，她反复锤炼只为上出孩子们喜欢并有收获的课，最终在群文阅读的领域里，她拥有了自己独特的理解。一堂好玩，有收获的“连锁调”唱出了她对语文的热爱唱出了那个倔强姑娘背后的执着。

 记得，“一手好字”背后的她。

 那是，2015年6月一个午后。我走进她的班上去找她商讨一些琐事。夏日的虫鸣让人懒洋洋，可1年1班的孩子们正在潜心练字呢。看着一个个小嘴紧闭了，两眼聚精会神的样子，我知道这是背后一位良师的引导。这不，代老师正手把手的教一个孩子顿笔呢。因为她太投入，所以我站了很久，她也没发现我。看着孩子们本子的正楷字，我心里道不尽的感动。常听人说，学生是折射老师做好的镜子，随手翻阅了一些孩子的本子，发现代老师总会圈出每一个孩子本子上最好看的字，即使是目前字还是不是很好的孩子的身上，她总能发现他的闪光点，哪怕是一个笔顺；每一本本子的后面，代老师总不忘画上一个笑脸并附上一个期待。我如果是她的学生，我想代老师在我心里埋下对书法喜爱的种子，在她和煦的阳光下一点一点成长。随风潜入夜，润物细无声。为了教好学生写字，她背后付出的艰辛，我是知道的。一到放假她总会坚持下午练字，一练就是3钟头。不单单如此，对于书法的热爱，我更是钦佩。她顶着7月的太阳，骑车她的电动车出现在我身边，笑呵呵说：“今天拜了一位老师学书法，挺好。”的模样我至今记得很清楚。问她为何？她说：“其实很简单，就是一桶水，一漂水的关系。”这个倔强的姑娘，总是认真的让人心疼与感动。

代维，她用她的真，守候自己的一片天地，只为做到“那个最满意的自己”。

（文：黄晓露）