4月18日，培训第二天，充满热情的我们有了一种奇妙的感觉，仿佛无论外界的什么影响，都阻挡不了她强大的力量。在无比的期待中，我们早早选定好最佳位置，欣喜地聆听了德育特级教师李楠的讲座。 

李老师的荣誉很多：首批“广东省名班主任工作室”主持人，首届广东省班主任能力大赛第一名，《班主任》封面人物。不同于李季教授系统的理论讲解，李楠老师用诗情画意般的语言在轻柔的音乐中向我们娓娓道来她和她的孩子们共同成长的故事。时而，我们为她故事中所遇的难题紧捏一把汗；时而，为她点滴用心所获得的幸福所感动。她以“让学生在公共生活中成长”的治班策略为主题向我们介绍了她的治班理念，这是理念更是一种基于公正、民主、平等、友善、权利与责任意识的生活态度。当我们惊讶于李老师睿智的教育智慧，佩服她永恒未变的教育热情时，也在不断地学习她的教育艺术。

总的来看，她的治班策略围绕六个关键词：自主、自咎、自量、自豪、自得、自律，这些关键词分别对应一个具体策略。人人都是班级团队的建设者；人人都是班级问题的解决者；人人都是班级荣誉的贡献者；人人都是班级生活的抉择者；人人都是班级事务的管理者问题。她认为，班级是学生学习生活与学习成长的主要场所，也是学生学习公共生活的真实情境，班上的问题来自学生，因此解决问题的方式、方法也应来自学生。这样，学生就会产生一种主动接纳的意识，主动自觉的为自己的成长负责。李楠老师的讲座真是太吸引人了，一个个生动感人的小故事将她的治班策略讲解得如此的轻松、有趣，又具有如此强大的感召力。我相信，听她的讲座对于当天在座的每一个人都是一种享受，这就是优秀班主任的魅力。

那么，在班级生活中，作为班主任的我们该如何帮助孩子们学会认识自我、发展自我；如何帮助孩子尊重他人、与人为善；如何帮助孩子了解社会、适应社会……这是所有班主任需要思考的问题。我们在工作中一定也不乏思考，但是确缺少李老师的用心和行动，她如今的成绩，就源于她把她和孩子们生活、成长中的点点滴滴都整理记录下来，在书写的过程中逐步有了自己的思想，最终形成了自己的理念。李楠老师的治班理念给了我们许多启发：

作为班主任，我们首先要明确自己倡导的教育价值观，然后努力通过多种方法与途径，促进学生价值观的形成与获得。

作为家长，要知道家长能做到的是现代化工具远远不能替代的。儿童需要与父母交流，不管工作再忙也不能忽略与孩子的交流。

作为一个公民，在工作之外应该将我们的职业烙印尽可能的正能量化，对学生对家人有益。