| 活动目的：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高学生数学的学科素养。 活动主题：亲近数学、体验数学 活动时间：2016年5月10日下午2:00——4:20 活动地点：教学楼1——4楼、操场 活动人员：全体学生及全体数学教师 活动内容：速算总动员、七巧板拼图、手工制作（风车、纸飞机）、设计数学图案、搭一塔数学模型、数学日记、数学小报。 活动具体安排： 速算总动员：（全体学生） 第一阶段：分年级同时在5分钟内做速算题80道，同等时间内做对的题多为胜，同等成绩的选手则根据书写工整程度决定。 第二阶段：选出3名同学参加年级速算总动员，同时在3分钟内做速算题50道，同等时间内做对的题多为胜，同等成绩的选手则根据书写工整程度决定。 第三阶段：各年级按照成绩的高低，奖励一等奖10名，二等奖10名，三等奖10名，优秀奖若干名。（班级内也可同时评奖） 一年级： 第一阶段：使用七巧板拼图形（1、自己独立拼一幅七巧板。2、同桌一起拼两幅七巧板。3、小组内合作拼多幅七巧板。） 第二阶段：手工制作自己喜欢的各式各样形状的风车、纸飞机，并涂上自己喜欢的颜色。 第三阶段：实践活动、放飞希望。（操场） 二年级： 第一阶段：使用七巧板拼图形（1、自己独立拼一幅七巧板。2、同桌一起拼两幅七巧板。3、小组内合作拼多幅七巧板。） 第二阶段：在方格纸上尝试设计一幅自己喜欢、且漂亮的图案。 第三阶段：年级内展示、评选。 三年级： 第一阶段：根据“数学节”或“班级理念”，使用一些所见、所学的图形，利用所学平移、旋转、轴对称设计一个徽标。 第二阶段：根据自己的设计想法给徽标起一个名字，并简要的叙述自己的设计想法。 第三阶段：年级内展示、评选。 四年级： 第一阶段：利用自己带的立体模型展开想象搭一搭。（1、自己独立搭一搭。2、同桌一起搭一搭。3、小组内合作搭一搭。） 第二阶段：动手实践，用自己准备好的8开的素描纸制作一幅数学小报（可以是一篇数学日记、一个单元的知识整理、一个数学故事、一个数学知识发展等），可以在家作出初稿在及时修正。 第三阶段：年级内展示、评选。 五年级： 第一阶段：动手利用自己带的彩带、包装纸等材料为自己选的小礼物进行包装，写上自己的祝福送给同伴。 第二阶段：动手实践，用自己准备好的8开的素描纸制作一幅数学小报（可以是一篇数学日记、一个单元的知识整理、一个数学故事、一个数学知识发展等），可以在家作出初稿在及时修正。 第三阶段：年级内展示、评选。 |