学校德育工作需要规范化、精细化、序列化。棠湖小学积极建立德育工作长效机制，形成了“制定并认真执行学校德育工作制度”——“制定学校期初计划”——“每月统一要求”——“定时组织检查工作小组定内容查验”——“及时认真分析总结反馈信息”——“个别交流”等德育常规管理工作流程。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”2017年秋期9月末，在本学月的最后一周,依照棠湖小学工作计划，由德育处牵头，开展了本学期第一次《班主任（辅导员）工作手册》检查，将学校德育常规管理落到实处。

  10月9日，德育处全体人员通过对教师们的《班主任（辅导员）工作手册》进行了集中查阅，找到了第一学月各班级常规管理在平凡的中出彩的密码——1.班级建设目标明确，符合学校发展和班级发展要求；2.工作计划有序、每周有条不紊逐一落实；3.班辅密切合作，既成一体又各富特色；4.重视班级队伍建设，既培养了全班学生“人人有事做事事有人做”的责任意识，又注重班级小干部、小助手的培养；5.重视家校合作，“家长进课堂”、“家长会”、“家访”等工作均有计划有记录。6.重视班队活动的开展，每周一次主题活动，丰富了学生精神文化生活。7.善于结合社会与生活，在规范中积极创新。棠湖小学《班主任（辅导员）工作手册》涵盖了学校德育常规最主要内容，学校通过查验手册，结合观察各班级日常工作，就可以客观地了解各班级建设和管理情况。

  “把简单的事做好就是不简单，不平凡的做好就是不平凡”。因为用心，因为积极践行，棠湖小学班主任、辅导员老师在平凡的岗位上书写着别样的精彩与不凡。

(图文：雷朝丽)