韩国游学记

李翠文

第一篇

     2015年12月26日，西方的圣诞节刚刚过去，在四川教育网，四川电视台，四川小记者基地的组织下，我校的五位老师，20位小记者的韩国游学也正式启程，经过三个多小时的飞行，师生们在韩国仁川国际机场安全着落。

    机场大厅外，天空经过了雪的点缀后变成了银色，凛冽的寒风扑面而来，如玉帛遇干戈般，脸被冻得发疼，但孩子们却好像一点也没察觉，尽管他们没有睡好觉，但却个个精神抖擞，那兴奋劲如暖阳般温暖了我。

    导游接到我们以后，没有带我们去旅馆，而是直接领我们去用早餐。餐店老板非常热情地招呼着我们，可能是吃到异国的饭菜吧，孩子们带着好奇的心态，每种食物都取了一点。

    吃完早餐，导游就带着我们马不停蹄地去参观首尔五大宫之首——景福宫。听导游说，景福宫为朝鲜半岛历史上最后的统一王朝——李氏王朝的正宫，具有600多年历史，是韩国封建社会后期的政治中心，整个景福宫包括两百座以上的建筑，是整个首尔保留完好的古老宫殿中规模最大，历史最悠久的一座，目前正在整修当中。

    宫殿呈正方形，南面是正门光化门，东为建春门，西为迎秋门，北为神武门。在这里我们看到了与国内故宫等古建筑不同建筑风格和特色，整个景福宫包括两百座以上的建筑，其规模之大，可以与我们的紫禁城相媲美了。

当天，我们还随导游观赏了国立民俗博物馆，清溪川，2002年世界杯足球赛场，品尝到了韩国的火锅，烤肉。在韩国老师的介绍下，无论是对韩国的历史文化，还是现化发展，我们师生们都有了更深的了解与认识。

第二篇

12月27日，是我们抵达韩国的第二天，一大早，孩子们就起床了，心中的兴奋与期待难以掩饰。

经过一晚的休息与调整，孩子们又恢复了活力百倍的状态。吃过早餐后，我们随着导游首先来到了韩国著名的果川科技馆。一下车，孩子们就为科技馆那像一座正要起航的航天器的外观而惊叹不已。走进科技馆，孩子们更是大开眼界，馆内有基础科技馆、尖端技术馆、儿童探究体验馆、自然展示馆等5处常设的展示馆，让孩子们在体验中加深对现代科技的了解。在孩子们专注的眼光中我们不难看出，孩子们充满了对科技热情和兴趣。不由得感叹，、寓教于乐中开发孩子们的智力、激发他们对科学技术研究的兴趣对孩子们的成长和国家的富强是何等的重要啊！

下午，师生们来到了世界第四主题公园——爱宝乐园。在这里，我们乘车走进自然野生动物园，与车外的老虎，狮子，熊等亲密接触，既兴奋又刺激。然后，师生们又一起体验了各种儿童游乐设施，如“有趣的房子”“鬼屋”“旋转列车”等等，师生互动频繁有趣。其中最让我们大开眼界的要数乐园专为圣诞节准备的大型节目表演，几辆花车缓缓而过，车上车下的演员有的化装成圣诞老人、王子、公主，有的化装成各种可爱的动物，让人感觉像置身于童话世界一般，之后，孩子们在这里兴奋地买纪念品，留影，最后依依不舍地离开了乐园。

  第三篇

12月28日，今天是我们在韩国游学的第三天，我们将赴期待已久的韩国金泉富谷小学开展游学路程。

早餐结束后，我们马上乘上了去富谷小学的汽车，临近中午，我们抵达到目的地，该校的一位老师在校门口迎接了我们，带我们走去贵校的图书室。放好行李之后，学生留在原地休息，老师们被邀请到校长办公室，校长对我们师生表示欢迎，并通过翻译与我们进行了一些简单的交流（交流过程中我们得知在韩国非常重视教育，老师是非常抢手的职业，待遇也很丰厚，该校每班只有二十多个学生，低年级学生下午一点钟放学，中高年级三点钟放学，让孩子有充裕的校外参加自己喜欢的课外培训），随后和我们共进午餐。

下午，贵校的部分师生与我们一起进行了友谊文艺演出 。演出之前，校长向我们致了欢迎词，我们的领队张永志校长助理也上台致词，并送上我校带去的礼物，播放了我校的宣传记录片，该校的师生，虽然听不懂语言，却从直观的画面上看到了我校的别样风采。从贵校师生的眼神可以看出，他们是十分地向往和憧憬。

接着，富谷小学也给我们展示了他们学校的宣传片，贵校甚是细致，全配了中文，从片子中我们了解到了贵校的现状。全校学生793人，29个班级，老师41人，职员23人，合计64人，曾有2567人毕业于该校。校长学识渊博，已获得韩国教员大学研究院硕士学位，其培养方针是：培养快乐学习，实践分享的人才。（一）通过研究和研修活动，发挥课程专业性的教师，（二）以创意人性为基础的自立学习的学生！（三）通过沟通和参与支持教育活动的家长。

学校的教育宗旨是：

一、通过人性教育融洽相处的金泉富谷人，1.根据各年级的特性分别进行人性教育课程。包括讲故事，感性中心数码教科书，学习的共同体。2.学生，教师，家长参与的多样的人性教育，其中，学生有名牌，生活记录本，前途教育，教师是学生活动中心创意。人性研修，家长为各学校自律研修，家长教育3.和谐相处的以学生为中心的多彩活动，其中包括各种教学小组，学校志愿者小组，青少年团体体验小组。

二、以细腻的感觉来热爱文化和艺术的金泉富谷人。

1.刺激内在感性发展的艺术教育，包括(1）1人1乐器(2）多样的艺术教育

2.通过多样的放学后学校课程开发属于自己的才能，包括1）多样的放学后学校课程(2）小型发布会，小型美术馆.

3.通过学生小组活动强化文化敏感性，包括(1）发行英语报纸( 2）观赏电影

三．创意思考，智能学习的金泉富谷人

1.通过运用数码媒介的学习培养未来核心竞争能力，包括(1）数码教科书(2）e-NIE活用学习

2.唤醒学生的创意性和潜力的增进思考能力教育，包括(1）读书、讨论 (2）融合人才教育（STEAM）(3）英才教育

3.与全球化接轨的国际教育，包括(1）国际交流工作(2）外国语教育3）前途导航

此外，学校还设立了学校暴力预防咨询，让学生们设计了扫除学校暴力的标语，海报，设立自治巡察队，爱朋友周、设有脏话的一周，对于5-6年级学生，还设立WEE中心，登门拜访的移动咨询，集体咨询，还有春季运动会、应对灾难安全韩国训练，经济消费教育及金融教育，预防残疾发生的教育、交通安全教育、少年工程学教室。

看完了两校的宣传片，两校的友谊文艺演出 正式开始了。首先是由富谷小学小朋友用中文为大家演唱了一首《朋友》让我们倍感亲切，我的眼泪不听使唤地在眼睛里打转，然后，由我校的孩子表演了韩国舞蹈《牛奶歌》，接着，韩国的小朋友与我们的学生穿插表演了好些歌曲，舞蹈、器乐演奏。富谷小学的教师，不停地夸赞我校孩子的表演，校长问孩子们准备了多长时间，是不是专门挑选过的孩子，张永志校长助理欣慰地告诉他说，因为走得急，孩子们只准备了两天，多亏平时老师的综合课程教育，校长得知觉得不可思议。然而与此同时我们也看到了贵校的艺术风采，该校学生为我们演奏了竖笛、长笛、钢琴、吉它、古筝、小提琴、长鼓等等，还有一些民族乐器我们从没见过，也叫不出名字，总之，该校的办学理念与我校的“多元发展，人人成功”尤为相似。

演出结束，我们又来到了该校的室内体育活动室，在这里韩中小朋友进行了投球、接球游戏活动，在活动中孩子们的距离拉近了许多，好似老朋友一般，配合得非常默契。大约四点钟左右，当我们再次来到休息室时，热情的韩国小朋友家长早已等候在那里了，校长简单地交待了一些注意事项，孩子们就分别先被家长们接走了。

随后，我们跟着韩国老师分别到孩子们所住家庭去拜访，受到了韩国家长的热情接待，感受到了他们的家庭教育氛围，品尝了孩子们亲自参与包裹的紫菜饭。

                                第四篇

12月19日，阳光明媚，但依然寒气逼人。

同学们在韩国伙伴的陪伴下来到学校，经过一夜的接触，孩子们已像老朋友一般，当我们再次见到他们时，每对小伙伴都在用英语或肢体语言谈笑着，不难看出孩子们在韩国小朋友家中度过了愉快的一晚。

九点半左右，富谷小学的领导与孩子们进行简单的交流后就带领我们参观校园，虽然已经放假但校园依然十分整洁，校园里的设施特别人性化，学校为孩子们准备了搁物架、放雨伞的筒、洗漱台等，给我印象尤其深刻的是该校设备齐全的功能室和孩子们各种各样精美的手工作品。

接着该校的英语老师给一起学习交流的孩子们上了堂别开生面的英语课，课堂上老师让孩子们做游戏、用糕点做圣诞树，孩子们学习兴趣很浓，积极主动的参与活动。课后我们又随富谷小学老师来到休息室进行了告别仪式，仪式上富谷小学校长与我校张校助分别讲了话，并给我校学生颁发了采访证书，该校校长还跟我校学生代表鲜睿琦合影留念。接下来部分老师和我校采访时师生进行集体合影，最后该校老师为我们饯行告别。带着感激又感动的心情我们乘上了返回首尔的汽车。

                                   第五篇

    12月30日，我们在韩国游学的最后一天。早餐后，导游带我们直奔泡菜体验馆，在馆内，我们先是了解海苔的手工加工制作过程，然后来到泡菜体验室，让孩子们亲自体验制作韩国泡菜的过程，孩子们热情高涨，感受到了成功制作泡菜的乐趣。泡菜制作完毕，孩子们又纷纷穿上韩服拍照留念。

    出了泡菜馆，我们又随导游来到游学的最后一站——安全体验中心，在这里老师和孩子们一起体验了“暴风”、“地震”、“火灾”等安全演习，从中了解了各种灾害来临时的现象及预防措施，这种安全体验能够让孩子们学以致用，值得我们借鉴。

     走出安全体验中心，我们师生一行就踏上了到仁川机场的路途，结束了韩国游学的旅程。

                                     后记

     这次韩国游学让我们二十五位师生对韩国的民风民俗、餐饮文化、建筑特色、教育风格等有了更进一步的了解，我们觉得韩国的文明礼仪教育、安全意识教育值得我们借鉴学习，还有他们重视培养孩子们的科学研究发明的能力，让孩子们在有限的书本学习之余有更多的时间去选择自己喜欢的课程，真正做到发挥孩子们的特长，挖掘孩子们的潜能。