2016年5月17日，棠湖小学教育集团罗传英导师小课题研学会在棠湖小学举办了本学期的最后一次活动。本次献课的是棠湖小学的郭婷老师和九江小学的杨俊丽老师。

两位老师同时执教的是北师大版小学数学一年级下册《阅览室》一课。本课通过设置阅览室的场景，引入两位数减一位数的退位减法，使学生在解决问题的过程中，进一步体会减法的意义，感受数学与生活的密切联系。

郭老师以“摘苹果”的游戏导入课堂，学生的兴趣很浓厚，学习热情很高。紧接着，郭老师呈现淘气和笑笑在阅览室借书的场景，引导学生读懂表格、发现数学信息并提出完整的数学问题。要解决“儿童画报还剩下多少本”，怎么办呢？郭老师启发孩子们用计数器和小棒来帮忙。在操作的过程中，郭老师特别注重儿童数学表达能力的培养，她要求孩子们在操作的同时说清楚自己是怎样想的。在展示的环节，郭老师大胆放手，让多名小朋友上台来展示自己的想法，充分尊重了学生主体性。当孩子表达不清楚时，郭老师通过适当的追问来帮助孩子梳理思路。郭老师的课堂松弛有度、语音语调抑扬顿挫，整堂课下来孩子们学得很轻松也很扎实。

两位老师的导入有异曲同工之妙，都是以游戏的方式来激发学生的学习兴趣。杨老师以“开火车”的口算题导入新课。“开火车”是孩子们最喜欢玩的课堂游戏之一，因而孩子们的学习热情高涨。在解决问题的过程中，杨老师也是引导孩子们借助小棒和计数器，不同的是，杨老师特别注重基本活动经验的积累，在整节课中设计了多处操作环节。当孩子们在解决“30-7”时，杨老师就邀请了4名小朋友上讲台来展示；在解决“25-8”时更是邀请了5名小朋友上台展示。“25-8”在计数器上怎么拨呢？这个问题对孩子们来说很困难，但积极思考的孩子们还是想到了各种各样的方法。在孩子们的积极参与下，本节课的气氛很活跃，孩子们学得轻松又有劲。

听了两位老师的课，研学会的伙伴们在二楼阅览室进行了评课议课活动。大家对两位老师注重学习的兴趣性、注重基本活动经验、注重学生的主体性给予了肯定，同时也针对操作活动的有效性提出了许多中肯的建议。大家纷纷建议，保证操作的有效性需要老师建章立制，制定操作活动的规则；其次，老师需要在孩子的操作过程中给予指导和帮助；同时注意提高操作结果的利用率，多让孩子展示和总结。最后，罗传英导师针对本学期的5次研学会活动做了总结，并提出期望，希望在研学会的帮助下，老师们的业务水平越来越高，也希望我们研学会的活动越办越精彩！

     (撰稿：郭婷   摄影：郭婷、杨其容  审稿：周青)