初夏的五月，艳阳高照，而我们的热情也像是这明媚的阳光一样四处洋溢着。12日，棠湖小学唐琦小课题研学会一行人来到棠小南区，开展新一轮的研究学习活动。

    随着轻松悦耳的铃声响起，研学会的老师们走进三年级二班的教室。此次为大家上课的是来自棠小南区的曹磊老师。曹老师巧设情景，吸引学生们的注意力，开动脑筋，给两片大小不一的树叶涂色，选择哪一片树叶才能快速涂好。这样引导学生自然地想到选取小树叶，从而导出本节课的教学内容《什么是面积》。紧接着曹老师又呈现出数学书和语文书的封面，1元和1角硬币的币面，让孩子们观察思考，感知不同图形之间的面的大小，并且让孩子动手涂色，从生活经验和旧知中获得感性认识，抽象出新知，在操作中得出面积的定义。接着，学生们开展小组合作学习探索面积大小的比较，培养孩子的合作意识和表达能力。

     课后，研学会成员纷纷发表自己的听课感受，例如如何避免学生将周长与面积混淆,在本课中学具应该怎样使用才会更有效,在新授时应注意联系旧知等。最后，唐琦老师总结：老师们在课堂教学中不仅要交给学生知识，更应注重培养孩子的良好习惯，促进学生个体的发展。为此，教师更应该以身作则。

   “问渠那得清如许，为有源头活水来。”窗外阳光明媚，我们高涨的热情久久不散。每一次交流，我们都满载而归，这样的收获让我们幸福地行走在教育的道路上。