随着冬日里的那一抹暖阳，随着寒风中的一句叮咛，盼望许久的罗莉名师工作室研学活动如期进行。活动主题是“图画书的创意教学”，棠湖小学郑祥副校长、巴塘县人民小学志玛央宗校长带领人小老师们参加研修活动。

第一节课是棠湖小学彭丽老师执教的《鼹鼠的月亮河》。彭丽老师做到了四个注重：一、注重观察。能够在课堂上引导学生深入细致地观察绘本图画，点评语能够给学生提示，具有针对性。二、注重理解。多角度地引导孩子理解“与众不同”的意思，从米加的肤色，长相，生活习性，想法多个角度来进行引导；三、注重方法。彭老师这节课，从头至尾侧重方法的指导.四、注重激发。绘本课最主要的是激发学生想象，看着图片进行大胆猜想。这堂课是充满童趣的课堂。

第二节课是棠湖小学杨希老师带来的《折耳兔瑞奇》。从杨老师的课堂不难看出，课堂设计有梯度，选材立意新颖，引导孩子介绍自己，悦纳自己，再从思维导图中引导学生编故事、讲故事，这节课将绘本教学与说话写话相融合，学生边听边想，边想边说，故事接近尾声了，学生仍然意犹未尽，围着杨老师问“折耳兔瑞奇”最后的结局。这堂课，是快乐的，孩子们是“过瘾”的。这便是我们需要学习的课堂。

课后老师们进行了议课活动，工作室的学员们从各位学员的发言中找到了两节课的共性：重情趣、重方法、重指导，重说写。巴塘县人民小学志玛央宗校长说，听课活动让巴塘人小老师受益匪浅，棠湖小学老师们亲切的教态给他们留下了深刻印象，绘本课和心理健康课的结合更是一大亮点，值得借鉴。拉姆副校长认为课堂充满魅力，不仅激发了孩子们阅读兴趣，也让老师们听得津津有味。棠湖小学郑校长希望两校友好交流更加深入和多元，并介绍了棠湖小学推进师生阅读方面的做法，希望能促进了双方学校的共同进步。

最后，罗莉导师从教学形式上进行评价：两节课都体现了“三抓”，即抓推荐，突出课型特点；抓方法，突出学生学会；抓兴趣，突出阅读期待。导师再从棠湖小学体验成功课堂评价维度看，很好体现了成于知识、成于方法、成于发展的课堂教学理念。最后从教师发展、学生成长两个角度强调了课外阅读的重要性，期待学员们多读书，带着自己的孩子读，带着班上孩子一起的读书，尝试多种课型，为学生终身发展奠定基础。

棠湖小学郑校长、罗莉工作室全体学员与巴塘县人民小学的教师代表合影留念，期待下一次的教学交流。

文   蒋谨如  图   郭伟杰