小学低段识字教学一直是小学语文教育中的重点堡垒。双流区罗莉名师工作室“低段识字教学趣味性与有效性”主题研修活动在棠湖小学举行。

第一节课，罗莉导师执教低段识字课《一片树叶》。开课简洁而不简单，三读课题，给学生创设了真实的课堂教学情景；课中组织有序——按照故事发展的先后顺序，巧妙地将课文中的核心生字词融入到文本的每个段落；图文并茂——漂亮的“小椿树”、可爱的“小猴子”“小兔子”等与词语组合；内容丰富——积累重点词和近义词，联系生活辨析形近字，联系上下文读懂词语，结合字理识字书写汉字；板书总结：知识点得到了及时的巩固。在导师不断欣赏和赞叹下，孩子读得其乐融融、写得实实在在、练得兴趣盎然。导师以文本为依托，将识字、写字、学词、炼句全部在随文学习中完成，实现了课标与课堂的无缝对接，整堂课在一种真实的氛围中进行，让我们看到了学生的学习力实实在在地成长，学员们深深折服、赞叹，且有一种久违的欣喜。

第二节课，学员代维执教《美丽的小兴安岭》。代维老师另辟蹊径、构思独特，发掘文本写作特点：以读促悟，着力引导孩子们抓住季节特征；以图促思，激发孩子们抓住动作展开想象；巧用修辞，让课堂生动而有趣。孩子们积极思考，大胆想象，把动物写得活灵活现。代维老师极具亲和力的赏识、绘声绘色的讲述，生动的表情、丰富多样的鼓励评价，也让人感叹不愧是“名师出高徒”。

课后，在导师组织下，学员们认真思考、积极发言，展开了激烈的评课议课。大家从识字兴趣、识字方法、识字能力等方面，探讨识字课如何上才既有趣味又有实效；从课堂组织、课堂评价、课堂节奏等方面探讨识字课如何上才有实效；从拓展学习空间，探讨如何链接课内与生活中识字……学员们抛出一个个问题，导师或是让学员相互解答，或是举课例释疑，或是以躬身实践答疑。今天的研修活动，我们认识到只有立足文本，深挖教材，理清文本的主线，精心设计，用最简洁的线条拉动最丰富的语言材料，识字课才能变得有趣味和有实效，识字才能为阅读导航。

（文  刘向阳  图   黄艳琼）