3月2日，棠湖小学教育集团车爽研学会在棠湖小学举行了本学期的第一次研学活动。为紧跟教学改革，深入课堂研究，本学期将研究重点聚焦为关注课堂评价。课程改革的步伐加快，教学不断改革，课堂评价也在发生着巨大的变化。我们要逐渐转变观课理念，从关注教师的“教”到关注学生的“学”，真正使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生成长的乐园。  

     带着新的观课理念，我们深入课堂观摩了两节课，分别是五年级的《西门豹治邺》和三年级的《李时珍》。两位老师都围绕本节课的核心目标展开教学，充分体现了认知、实践、迁移循序渐进的学习过程。课后研学会成员随同棠湖小学研修坊的老师们一起议课，在专家导师们的指导下，明确了每一节课只解决一个核心目标即可，并且要层次分明地体现训练过程，一步步走扎实，从孩子当堂课的提升上来判断目标的达成度。所有老师都把课堂评价的关注点从教师身上转移到学生的课堂表现上，也发现了不少大家的课堂上存在的普遍性问题——学生投入学习的积极性不高，大多是被老师牵着走，这是为什么呢？关注了学生的课堂表现，再从老师的教学环节来找问题：咱们的设计是否结合了学段特点？我们是否充分给予学生自主学习和讨论的时间？我们是否太不信任学生能力，而把许多知识揉碎了喂给他们……讨论反思中，一个个课堂问题的根源逐渐清晰，这些课堂上学生的学习状态直接投射的是执教者的问题。每位学员从疑惑到明了，从迷茫到清晰，无不感受到投入学习就是一种进步，参与讨论就是一次新生。  

本次研学活动，不仅让我们认识到的改革课堂评价的重要性，更让我们对自己的课堂充满期待，在转变了课堂评价理念后，我们是否会迎来成长的春天？