冷雨敲窗催菊瘦，寒风入院落花黄”。10月19日，天下着蒙蒙细雨，车爽研学会在棠湖小学，开展新一轮的研究学习活动。 

 随着轻松悦耳的铃声响起，研学会的老师们走进三年级一班的教室，为大家上课的是棠小的张美艳老师。张老师巧设情景，导出新课《美丽的小兴安岭》，学习描写春天的自然段时，引导学生通过找景物、抓特点、展开想象、边读边悟读出情感。接着提炼方法，遵循认知实践迁移的规律，逐步放手，使学生掌握阅读方法。在整堂课中，清楚地设疑、清晰地流程、适时地激趣、巧妙地点拨让整堂课自然、流畅。课后，研学会成员利用课间以这节课为例，纷纷发表自己的听课感受，就如何引导学生找到景物、景物的特点，如何指导学生读出感情、读明表达谈了自己的困惑。最后车爽老师总结：老师们在课堂教学中不仅要交给学生知识，要交给学生方法。  

第二节课是王景老师在五年级四班执教《灯光》。这堂课，王老师与众不同的教学思路让我们开阔眼界。王老师将教学核心目标定为掌握做心得笔记的方法。她抓住三次“多好啊！”引导学生联系生活实际和当时的情景读出自己的感受和疑惑，并标注在旁边。整堂课自然、流畅，老师与学生之间无间隙的沟通流淌着真情的温度。车爽导师肯定了王景老师的整体设计，并就如何落实这节课的教学重点方面悉心指导。她强调在方法指导上聚焦“心得”，学生读出内心感受和疑问是心得笔记的内容，而关于课文内容、写法的标注则不应作为教学的重点。听了车老师的指导，学员们豁然开朗，对于心得批注的教学有了更准确的把握。  

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”议课结束，雨过天晴，一缕缕阳光洒入办公室，我们高涨的热情久久不散，每一次研学，都是一场知识的盛宴，这样的收获让我们幸福地行走在教育的道路上。