2016年6月3日，烈日炎炎，棠湖小学教育集团唐琦小课题研学会在九江小学开展了本学期最后一次活动。

首先是骆莉老师给研学会成员带来的汇报《小学数学教学中小组合作交流学习问题及解决策略》。当前，课堂教学的改革已经成为整个教育改革的关键环节，教学方法，学习方式的改进也逐渐引起大家的重视。新一轮的课改倡导“小组合作学习”的学习方式，但是，什么又是小组合作学习呢？在小学数学课堂教学中小组合作学习存在哪些问题，我们又该怎样应对？针对这些问题，骆老师进行了一一阐述。

小组合作学习是一个新事物，所以，在教学过程中难免出现一些问题。关键是我们要通过研究来克服这些障碍，及时更新教育理念，建立有序的小组合作常规，选择适合的合作内容，把握恰当的合作时机。不断探索实践。

接着，研学会一行人来到四年级2班，一起参与到陈星雨老师的《优化》课堂。陈老师首先创设淘气和笑笑写作业的情景，让学生们思考，怎样才能节约时间。从而引出这节课的内容：优化——合理安排时间。接着陈老师又提出问题：沏茶需要六道工序，一件一件地做需要多少时间？怎样才能节约时间，快速地喝到茶。孩子们积极思考，得出结论。然后，陈老师又呈现烙饼情景，烙两张饼需要多久，学生进行小组合作交流，得出方法，又接着探索规律，烙更多的饼所需的时间。孩子们通过合作交流展示汇报，共同得出答案。  

    课后，研学会的成员们纷纷发表自己的听课感言：陈老师的课堂教学设计思维严密，学生学习的积极性较高。唐琦老师也说出了自己的听课感受：课堂井然有序，孩子们都积极参与到小组合作学习中。但在汇报小组成果时还需加强训练。最后，唐老师总结了本学期几次研学活动，同时也提出下学期的期望，希望老师们更上一层楼。  

                   （撰稿：李凤阳  摄影：唐琦 李凤阳  审稿：周青）